让支教教师留得住 教得好

——河北省平山县以支教促教育均衡

    在因下雨而泥泞难行的乡间土路上，走来一个年轻人和几个孩子。年轻人一手打伞，一手拉着最小的孩子的手，后边的孩子依次拉着前边人的衣服后摆。风雨飘摇中，经过1个多小时的艰难行走后，孩子们终于回到了各自温暖的家。在一遍遍道谢声和阵阵风雨声中，年轻人又步履蹒跚地走上了回返的路。

    年轻人叫王学鑫，2007年7月从石家庄学院毕业后，放弃大城市优越的生活，毅然报名参加河北省“三支一扶”支援队，被安排到平山县西部深山区的杨家桥乡古道小学。那几个孩子分别是她班上一二年级的学生，家住离学校两公里的林峪村，因突降大雨，无法回家，王学鑫就借来雨伞送他们回家。而这只是像王老师一样在平山支教的教师中极为平常的一幕。

    与王学鑫一样到平山县支教的教师，2007年共有41名，其中，中直机关第十批支教队5人，河北省第二批“三支一扶”16人，石家庄市裕华区第七批对口支教20人。此外，平山县内还从平原乡镇向山区乡镇安排了30人的支教人员。

    平山县地处河北省西部太行山东麓，是国家级贫困县，山区大县。现有中小学校231所，学生66218人，教师4584人，市核编4734人，缺编150人。近几年，随着政府对教育投入的不断加大，平山县中小学校舍、设施装备等硬件都有了明显改善，但学校之间师资水平仍然存在着较大的差距：县城和个别城镇学校，师资力量强，课程设置全，教学质量高；农村偏远学校，师资力量薄弱，专业教师短缺，导致英语、音体美和计算机等课程教学不能正常开展，成为制约全县义务教育均衡发展的主要瓶颈。

    为切实解决这一问题，平山县教育局多次深入基层调研，召开中小学校长、教师、家长和学生座谈会，征求各方面意见。大家一致认为，做好支教工作，对于均衡配置义务教育教师资源，缩小城乡、乡镇学校之间师资水平差距，促进全县义务教育均衡发展具有十分重要的意义。为了把支教工作落到实处，平山县教育局努力为支教教师创造舒适的工作和生活环境，让支教教师留得住、教得好。

    一是生活上照顾。县教育局为外来教师安排支教学校时，尽量把他们照顾到交通便利、工作生活条件相对较好的学校，并且每所学校至少安排两人，方便他们相互照应。学校为支教教师购置了被褥，安排了条件最好的宿舍和办公室。为方便支教教师就餐，学校在食堂为他们开辟了专门的饭口。想自己做饭的，学校就为他们腾出厨房，购买电磁炉、煤气罐和炊具，还定期为他们代购新鲜蔬菜。县委、县政府和教育局领导还经常到学校看望支教教师，了解他们的工作和生活情况。学校领导主动热情地帮他们解决工作、生活上的每一项实际困难，每逢节日，都要专门看望他们。

    二是政治上关心。石家庄市裕华区支教教师池军朴和李学辉两位老师在平山镇南关小学支教，工作出色。学校领导了解到他们思想上追求进步，渴望加入党组织时，极力向镇党委推荐。支教期内，他们光荣地加入了中国共产党。

    三是精神上鼓励。2006年以来，该县每年都召开支教工作总结表彰会，大力表彰表现突出、成绩显著的支教教师，还积极推介他们的先进事迹。2008年3月，中直机关第十批支教队被石家庄市委宣传部评为“石家庄市志愿者行动十大杰出集体”，王鹏、孙征、钱栋、胡达等四人被授予“石家庄市优秀志愿者”称号，白静被授予“石家庄市志愿者先进个人”称号。

    四是政策上优惠。年终考核时，对支教教师单列“优秀”指标，比例高于一般教师五个百分点；选拔使用干部优先考虑支教教师；评聘职称时，给支教教师增加1～3分，同等条件下优先评聘。同时，对到山区学校支教的教师，根据交通不便程度和路途远近，每年补助交通费300～500元；每星期一上午和星期五下午的后两节课，不给支教教师排课，方便教师休息和回家。

    五是管理上严格。加强领导，成立了支教工作领导小组，县教育局长任组长，主管人事工作的副局长任副组长，成员由人事科、普教科等科室负责人组成。研究制定了《关于进一步做好支教工作的意见》及《实施细则》，对做好支教工作的指导思想、政策措施、方法步骤、检查落实等提出了具体明确的要求。年终，支教教师随受援学校教师一同考核，对不能很好履行职责或出现严重失误、违纪者，给予通报批评，并取消评先、评优、职称评聘等资格。在县内支教教师的人选上，要求各学校必须选派思想觉悟高、业务素质强、身体条件好的青年教师参加支教。支教教师除满负荷担当教学任务外，还要负责帮助受援学校培训教师、规范管理、开展课外活动等。

    支教教师源源不断地注入，有力带动和促进了平山县义务教育的均衡发展。首先改变的是受援学校的教师素质。石家庄市裕华区105中学的杨洁老师，多次在支教学校搞专题讲座，上示范课，使所在学校教师转变了观念，在教学方法和教学手段上实现了新突破。

    支教教师的到来还带动了受援学校素质教育的全面实施。支教教师大多担任英语、音体美和计算机等紧缺科目的教学任务，帮助受援学校开全了所有的课程。他们凭借自身特长，积极开展各种课外活动，丰富学生的校园生活，促进学生的全面发展。通过支教，平山县区、县间学校的合作与交流也得到了加强。该县许多学校和石家庄市裕华区学校结成了友好学校。

    平山县教育局局长封树亚在谈到今后的支教工作时说：“我们还将通过优化学校布局、优化师资结构、优化资源配置等手段，大力促进义务教育均衡发展，使山里的孩子也能享受到优质的教育资源。”